İkinci misafir yazarımız Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni Yasemin Can (yascan@gmail.com). Çok önemli bir soruna değinmiş: teknoloji okuryazarlığı. Türkiye’de eğitim politikalarında son yılların en sık
Katıldığım her TV programından sonra bana gelen bir eleştiri “saha” eleştirisi oldu. Sahada olmadığım için sorunlara yeterince vakıf olmadığım düşünülüyor. Buna kısmen katılıyorum. Kısmen dememin
Her bireyin öğrenme biçimi farklıdır. Bazı öğrenciler sınıf ortamına, canlı öğretmen anlatımına ve düzenli ders saatlerine ihtiyaç duyarken bazıları kendi programını oluşturarak daha verimli öğrenebilir.
2026 öğrenci yerleştirmeleri bitti ve bu konuda medyada çokça yazılıp çizildi. Bu yazıda sonuçların bana ilginç gelen noktalarına değineceğim. Üniversitelerde Doluluk Oranları Gerçekten Yükseldi mi?
Birçok öğrenci ve velimizin bildiği gibi bu günlerde öğrenci ve velilerimiz ile kariyer görüşmeleri yapıyorum. Son birkaç günde birçok öğrencinin Kanada’da bilgisayar mühendisliği ile ilgilendiğini
Tercih dönemi başladıktan sonra kontenjanlar açıklandı. Aşağıda geçen yıl ile bu yılın lisans kontenjan sayılarını görüyorsunuz. Tablodaki kontenjanlar “genel kontenjan” olarak tanımlanan ve herkesin başvurabileceği
Alberta Üniversitesi’nde öğretim üyesi olarak çalıştığım dönemde (1985-2005) üç defa Boğaziçi Üniversitesi’nde ziyaretçi öğretim üyesi olarak bulundum. İlk ziyaretimi 1992 yılında Doçent iken yaptım. Bu
Times Higher Education’ın (THE) dünya üniversiteleri sıralamalarında ilk 200’e, 2015’te Türkiye’den 4 üniversite girmişti. Fakat daha önceki yazılarımı okuyanların bildiği gibi 2016’da THE sıralama metodunda
Bu yazıda sadece lisans programlarına odaklanıyorum. Aşağıda son 5 yılın genel kontenjan sayılarını görüyorsunuz. Bu sayılara okul birincileri kontenjanları (2022 itibari ile toplam 12.000) dahil
“Sistem Çaresiz, Eğitim Sizde” kitabımın ilk baskısının yayınlanmasından az sonra kitabın temel tezini güçlü bir şekilde destekleyen bir karar ile üniversiteye giriş sınavında barajlar kaldırıldı.